http://faridshahab.blogfa.com/ مجموعه مقالات و نظرات شخصي fa blogfa.com Sun, 06 Dec 2009 05:11:18 GMT http://faridshahab.blogfa.com/post-16.aspx <P dir=rtl><STRONG><IMG style="WIDTH: 353px; HEIGHT: 257px" border=0 hspace=0 alt="" align=absMiddle src="http://i10.tinypic.com/6ppn4ia.jpg" width=288 height=219>عید غدیر خم تنها مختص به شیعیان نیست، بلکه براستی متعلق به همه مسلمانان و پیروان دین حضرت محمد(ص) است. دشمنان قسم خورده اسلام از همان ابتدا تا کنون به صورتی یکپارچه همواره سعی داشتند با ایجاد اختلاف و تشکیک در اعتقادات و جریانهای تاریخی، از انسجام و وحدت میان مسلمانان بویژه دو دسته شیعه و سنی ممانعت بعمل آورند، به درستی با تحقیق در تاریخ اسلام و اعلام نبوت نبی مکرم پیامبر مصطفی (ص) به بشریت می­توان دریافت غدیرنه تنها متعلق به گروه، دسته و یاجمعی خاص بلکه حجتی برای تمامی تسلیم شدگان در برابر دین مبین اسلام است. براستی آیا در روز غدیر، تنها «اعلام ولایت» مطرح بود؟ که متاسفانه از قلم و بیان برخی از افراد اهل قلم و مشهور نیز چنین مطلبی تراوش کرد و بدآموزیهایی به همراه داشت. درست است که در روز عید غدیر خم، «ولایت عترت» نیز اعلام گردید، اما غدیر تنها در «اعلام ولایت» خلاصه نمی­شود ولازم است تحولات مهم روز غدیر را به درستی ارزیابی کرد تا بتوان به کمال حقیقت دست یافت.</STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG><FONT color=#33ff33>اعلام ولایت پیش از غدیر</FONT> </STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG>اعلام «ولایت» یکی از برنامه­های رسول خدا در روز غدیر بود و نه تنها در روز غدیر بلکه از آغاز بعثت رسول اکرم (صلی الله علیه و آله و سلم) همواره «ولایت»  و «وصایت» امام علی(ع) ابلاغ می­گردید؛ بارها در مدینه، در احد، در خیبر، در بیعت عقبه، در آغاز بعثت، در تداوم هجرت، در آستانه مانور بزرگ تبوک و در دهها مکان و زمان حساس، رسول گرامی اسلام، ولایت امام علی(ع) را ابلاغ کرد، امام پس از خودو دیگر امامان از فرزندان امام علی(ع) را شناساند و نام فرد فرد آنها را بر زبان جاری ساخت و تنها نمونه زیر برای خلافت علی(ع) بعد از وفات نبی اکرم(ص) کافی است که اثبات حقانیت ولایت و خلافت او را داشته باشد در سیره ابن هشام آمده است: بیش از سه سال از بعثت نگذشته بود که خداوند پیامبر خودرا مخاطب ساخت و فرمود: «انذر عشیرتک الاقربین» بدین معنی که «خویشاوندان نزدیک خود را از عذاب الهی بترسان».</STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG>با نزول این آیه دوره دعوت سری پیامبر پایان یافت و وقت آن رسید که خویشاوندان خود را به اسلام دعوت کند. در پایان این دعوت و بیان و اتمام حجت برای خویشاوندان، تنها حضرت علی(ع) بود که پشتیبانی خود را ازهدف مقدس آن حضرت آشکار اعلام نمود و این پشتیبانی را سه بار استحکام بخشید که پیامبر اکرم(ص) دست مبارک خود را بر دست علی (ع) زد و فرمود: «ان هذا اخی و وصی وخلیفتی علیکم فاسمعوا واطیعوه» بدین معنی که «همانا این علی برادر، وصی و جانشین من در میان شماست، سخن او را بشنوید و به فرمانش گردن نهید.» </STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG><FONT color=#33ff66>تحقق امامت تا رجعت وقیامت</FONT> </STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG>با عنایت به اینکه پیامبر عظیم­الشان اسلام(ص) بارها موضوع «اعلام ولایت» امیرالمومنین علی(ع) را اعلام و گوشزد نموده بودند که در روز غدیر خم، بیعت عمومی مسلمین با ایشان تحقق یافت به نحوی که حاکم نیشابوری گوید: این ابلاغ زمانی صورت پذیرفت که آیه «یا ایها الرسول بلغ ما انزل الیک من ربک فان لم تفعل فما بلغت رسالته و الله یعصمک من الناس» نازل شد (یعنی ای رسول! ابلاغ کن آنچه راکه از جانب پروردگارت نازل شده؛ که اگر چنین نکنی، رسالت خود را انجام نداده­ای و خداوند تو را از مردم محافظت می­کند) و اگر این بیعت عمومی مردم نبود و تنها به «اعلام ولایت» امام علی(ع) اکتفا می­شد، چنانکه پیش از غدیر، در سالهای آغاز بعثت تا حجت­الوداع، بارها و بارها این حقیقت مطرح شد و منافقان فرصت­طلب احساس خطر نمی­کردند و توطئه­های خطرناکی را طراحی ننمودند، زیرا پشتوانه اجرایی امامت امام(ع) رای و بیعت عموم مردم است.اما در روز غدیر باکمال ناباوری مشاهده کردند که ابتدا ولایت امام علی(ع) از طرف رسول خدا مطرح شد و در تداوم رهبری، امامت یازده امام از خاندان رسالت و از فرزندان امام علی(ع) معرفی گردید، سپس سرنوشت حکومت و رهبری در اسلام از پیامبر(ص) تا قیامت شناسانده شد و حکومت و رهبری امام مهدی(عج) درآخرالزمان مطرح گردیدو هر مدعی امامت و خلافتی غیر از خاندان رسالت، غاصب و باطل شناسانده شد و در این هنگام خداوند آیه «الیوم اکملت لکم دینکم و اتممت علیکم نعمتی ورضیت لکم الاسلام دینا» رانازل فرمود و بدین ترتیب مسلمانان دسته دسته با علی (ع) بیعت کردند و زنان نیز چنین کردند و بزرگترین عید در نزد ائمه (ع) و شیعیان در تاریخ رقم خورد. </STRONG></P> <P dir=rtl><STRONG><FONT color=#66ff00>«الحمد الله الذی جعلنا من المتسکین بولایه امیرالمومنین والائمه علیهم السلام»</FONT> </STRONG></P> Sun, 06 Dec 2009 05:11:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=16 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-16.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-15.aspx <P dir=rtl><IMG alt="" hspace=0 src="http://i4.tinypic.com/4ly49qw.jpg" align=right border=0>مدتی است تب و تابهای انتخاباتی در بین مردم کمرنگ شده است و بعد از اغتشاشات و ناآرامی­هایی که دهمین انتخابات ریاست جمهوری امسال پشت سرگذاشت و نقش سرنوشت­ساز وتعیین کننده مقام معظم رهبری در هدایت و آرام­سازی جریانات  آقای دکتر محمود احمدی نژاد با رای قاطع 24 میلیونی مردم شریف ایران برای بار دوم بتصدی ریاست جمهوری را عهده دار شدند، دولت نهم در چهار سالی که گذشت فرازها و فرودهای بسیاری را پشت سرگذاشت و اینک با تجربه قبلی دوره پیشین، درصدد است تا در راستای گفتمان اصیل انقلاب اسلامی که همان گفتمان امام خمینی(ره) است حرکت نماید، گفتمانی که مردم با رای مجدد خود به اصولگرایی و ارزشهای انقلاب وامام راحلمان، بار دیگر ساده­زیستی، عدالت محوری، مبارزه با فقر، فساد و فحشا، خدمت محوری و پیشرفت را خواستار شدند و آن را در وجود رئیس جمهور منتخب خود یافتند. </P> <P dir=rtl>دهه سوم انقلاب را در حالی پشت سر می­گذاریم که با گذشت سی سال از عمر پربرکت انقلاب و علیرغم دسیسه­های دشمنان قسم خورده جهت ساقط کردن این نظام نوپا و پویای اسلامی، دستاوردها و پیشرفتهای متعددی را شاهد هستیم که دستیابی به اکثر آنها در ارتباطی نزدیک با مجامع دانشگاهی و علمی رقم خورده است، اکنون نیز آقای احمدی نژاد درصدد است کابینه خود را به مجلس محترم شورای اسلامی معرفی نماید لازم است در زمینه وزارتخانه­های مرتبط با دانشجویان دقت نظر بیشتری را داشته باشد، لذا در ذیل برخی از مواردی که از لحاظ نگارنده رعایت آنها موجب تقویت مجامع دانشگاهی و کمک به راهبرد محوری پیشرفت و عدالت خواهد کرد، ذکر شده است: </P> <P dir=rtl>مهمترین وزارتخانه­های مرتبط با فعالیتهای دانشجویان را می­توان 4 وزارتخانه آموزش و پرورش، علوم، تحقیقات و فناوری، فرهنگ و ارشاد اسلامی و وزارت بهداشت و آموزش پزشکی نام برد، لذا بررسی هر یک از این وزارتخانه­ها و فعالیت وزرای آنها در دوره چهار ساله دولت نهم امری اجتناب ناپذیر جهت انتخاب وزیر جدید است؛ از لحاظ کلی می­توان عملکرد وزارت بهداشت را نسبت به سایر وزارتخانه­های مذکور، قوی­تر و مورد قبول محافل دانشگاهی برشمرد، آقای لنکرانی در این چهار سال توانست در حوزه­های مختلف کاری خود ارتباط موثر و مفیدی را با مجامع علمی – دانشگاهی داشته باشد و در حوزه­های مختلف فعالیت گامهای موثری را طی نماید، لیکن در سه وزارتخانه دیگر به نوبه خود در هر کدام از آنها میزان مقبولیت از عملکرد کلی در چهار سال گذشته، میزان بالایی نیست و به بسیاری از محورهای اصولی و بنیادی کاری که لازم بود متحول شوند و در راستای گفتمان ارزشی انقلاب حرکت نمایند، عمل نشده است!</P> <P dir=rtl>وزیر علوم آینده لازم است ارتباطی بسیار خوب و منطقی­ را با تشکلهای دانشجویی برقرار نماید، چرا که محافل دانشجویی و باالتبع تشکلهای آن می­توانند نقش راهبردی ومهمی را در ایفای گفتمان اصولگرایی و ترویج آن بین اقشاردانشجویان داشته باشند. تشکلهای دانشجویی به عنوان بدنه جنبش دانشجویی همواره بر پویایی، نشاط و جذابیت دانشگاهها افزوده­اند و تقویت، ارتباط منسجم وپایدار با آنها خواهد توانست نقشی دو سویه را میان نخبگان دانشگاهی و مسئولین برقرار نماید. </P> <P dir=rtl>در انتخاب وزیر علوم لازم است فردی در نظر باشد که از خصوصیاتی چون، شجاعت، تحول­پذیری، درایت، مدیریت و علم بالا با سوابق انقلابی برخوردار باشد چرا که چنین فردی خواهد توانست با هدایت دانشگاهها و انتخاب روسای کارآمد و متعهد، نهضت تولید علم را تقویت و پیشرفت کشور راموجب گردد. </P> <P dir=rtl>یکی از نکاتی که طی چندین سال گذشته از پیروزی انقلاب اسلامی، تا کنون میسر نشده است، رسیدن به دانشگاه اسلامی و اجرای آرمانهای بزرگان فرهنگی و علمی انقلاب است، بزرگانی که قصد داشتند با انقلاب فرهنگی در دانشگاهها و زدودن غبار غربگرایی و از بین بردن ریشه­های طاغوت در مظاهر و بطون محافل دانشجویی، هم­سویی وهم سودی آنها را با حوزه رقم زنند تا این 2 محفل علم و دانش به مثابه دو بال راه صدور ارزشهای اسلامی، فرهنگی و انقلابی مردم و رهبرشان را هموار نمایند که در این مسیر راههای طی نشده بسیاری پیش روی وزیر جدید علوم قرار دارد. </P> <P dir=rtl>فرهنگ­سازی ومهندسی فرهنگی جامعه یکی از مقدمات اولیه کاری وزیر ارشاد است، اکنون که مواجهه با حملات شدید تبلیغاتی و رسانه­ای غرب، تغییر در فرهنگهای جوامع را شاهد هستیم نباید از کنار این موضوع به سهولت بگذریم، چرا که مبارزه با تهاجم فرهنگی می­تواند جوانان عزیز کشورمان را از بسیاری از دامهای شیاطین و مغرضان سودجو و فرصت­طلب داخل وخارج مصون دارد که متاسفانه وزیر ارشاد نتوانست به این امر مهم آن طور که لازم و بایسته بود جامه عمل بپوشاند. </P> <P dir=rtl>پرورش قوای فکری دانش­آموزان مدارس از دوره ابتدایی تا پیش دانشگاهی از لحاظ علمی و معنوی دو وظیفه عمده وزارت آموزش و پرورش محسوب می­گردد. دانش­آموز باید در کنار علم­آموزی، از لحاظ معنوی نیز ارزشهای اسلامی در آن نهادینه شود چرا که این دوران از مهمترین سالهایی است که معلمان و اساتید فن با اجرای روشهای نو وپویا می­توانند پایه­ریزی سالهای نوجوانی و جوانی عزیزانمان را داشته باشند که با توجه به بررسی عملکرد چهار سال اخیر، لازمه تحول و دگرگونی ساختاری و محتوایی نظام آموزشی و پرورشی از مهمترین وظایف وزیر آموزش وپرورش آینده خواهد بود. </P>لذا بر رئیس جمهور محترم و منتخب است تا با عقلانیت و تدبیر، هم راستا با فرمایشات مقام معظم رهبری، وزرایی را انتخاب نمایند که حرکت دولت دهم را کند نکرده و با سوابق انقلابی و تخصص جهادی خود، گفتمان امام و ارزشها را اجرا نمایند و این تنها با دید وسیع، جامع و گسترده دیدن دایره اصولگرایی در کابینه دهم میسر است که انشاءالله محقق خواهد شد. Wed, 29 Jul 2009 10:54:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=15 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-15.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-14.aspx <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">اوضاع و شرايط كنوني منطقه و كاهش 100 دلاري قيمت نفت در هر بشكه موجب گرديده است كه در سال جاري كشورمان به لحاظ اوضاع اقتصادي از شرايط ويژه‌اي برخوردار شود. شرايط سخت اقتصادي پيش روي مي‌تواند زنگ خطري براي استفاده صحيح و مطلوب از منابع در دسترس و تاملي جهت چاره‌انديشي براي آينده را در اذهان بوجود آورد. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">رهبر عزيز انقلاب نيز در پيام دلنشين نوروزيشان با نامگذاري امسال به نام «اصلاح الگوي مصرف» بر اهميت اين موضوع و توجه جدي و همه جانبه به اين مساله اذعان داشتند، چرا كه اگر بتوان الگوي مصرف عموم جامعه را به سمتي هدايت كرد كه فرهنگ‌سازي هدفمندي در راستاي جلوگيري از اسراف‌گرايي و ارائه راهكارهاي استفاده بهينه از امكانات و بهره‌برداري متعهدانه از آن فراهم آيد يقيناً كشورمان خواهد توانست از اين برهه حساس اقتصادي كه جهان را فرا گرفته است به صورتي سالم و پايدار عبور نمايد، در اين راستا نقش نهادها و ارگانهاي مختلف و دست‌اندركاراني منجمله مجلس محترم شوراي اسلامي بسيار حائز اهميت و كليدي است، نمايندگان مردم در خانه ملت خواهند توانست با تصويب قوانين و قانونگذاري مناسب و حساب شده الگوي مصرف كشور را تغيير دهند و به سمت الگوي توسعه اسلامي شبيه سازند، همچنين صدا و سيماي جمهوري اسلامي نيز باتوليد و پخش كليپ‌ها و فيلم‌هاي تبليغاتي در راستاي «اصلاح الگوي مصرف» با توجه به اينكه بعد از جنگ تحميلي تا حدودي تجمل‌گرايي و مصرف‌گرايي رواج و شيوع پيدا كرد، مي‌تواند با فرهنگ‌سازي و ارائه الگوهاي فرهنگي مناسب نقشي هدايتگر داشته باشد، همچنين توجه به اين نكته لازم است كه خود دولت به عنوان بزرگترين مصرف كننده، بايد با استفاده درست از منابع و ذخاير و خلق فرصت‌هاي جديد در كشور بتواند دهه چهارم انقلاب را كه به نام دهه عدالت و پيشرفت نامگذاري شده است، پشت سر گذاشته و با دستمايه پري وارد برنامه پنجم توسعه شود؛ همچنين در اين رابطه يكي از مراكز تاثيرگذاري كه مي‌تواند در اشاعه فرهنگي شعار امسال در عموم جامعه به نحوي مطلوب عمل نمايد، دانشگاهها و دانشجويان آن و از لحاظ دولتي وزارتين علوم، تحقيقات و فناوري و آموزش و پرورش هستند؛ همچنين اخيراً كار گروهي به نام «اصلاح الگوي مصرف» از سوي وزارت علوم تشكيل شده است كه به تدوين پيش‌نويس اصلاح اين الگو مبادرت ورزيده است. تهيه طرح جامع چگونگي اصلاح وضع اقتصادي كشور در ابعاد مختلف خواهد توانست مقدمه رسيدن به اهداف سند چشم‌انداز را هموارتر و موجبات جلوگيري از موازي كاري در نهادهاي مختلف دانشگاهي و سرعت‌دهي به پيشرفت‌هاي علمي و فكري در بين دانشجويان را فراهم نمايد. ايجاد شرايط مناسب براي دسترسي آسان دانشجويان محروم‌تر به منابع دانشگاهي از جمله: كتابخانه‌ها، فضاي اينترنتي، خوابگاهها و... كيفي شدن و نظارت دقيق در محورهاي مختلف آموزشي وپژوهشي، رواج فرهنگ الكترونيكي در تسريع امور دانشگاهي، توازن و عدالت محوري در تخصيص منابع به فعاليتهاي پژوهشي در دانشگاهها و قص علي‌هذا همگي از مواردي است كه دانشگاهها مي‌توانند با برنامه‌ريزي و ارائه الگوي صحيح مصرف و تهيه طرح جامع صرفه‌جويي اقتصادي به آن دست يابند. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">به عنوان آخرين نكته، لازم است به آسيب‌شناسي روند اجرايي اين شعار نيز اشاره‌اي داشته باشيم؛ عدم درك مفهومي، جزئي‌نگري و تفسير شخصي از توصيه حكيمانه رهبر انقلاب مي‌تواند بزرگترين آفت «اصلاح الگوي مصرف» شمرده شود، چرا كه بيشترين انتظار از تغيير رفتار در مصرف منابع استراتژيك كشور مي‌رود و نبايد به بهانه اين امر، از مسايل كلان غافل شد و خود را با موارد كوچك و جزيي به بهانه اصلاح الگوي مصرف سرگرم نمود. در پايان اميد آن است تا دانشجويان و فرهيختگان كشور عزيزمان بتوانند با فرهنگ‌سازي و درك زمان و مقتضيات جامعه به بهترين راهكار مطلوب در مهار شرايط سخت اقتصادي و رسيدن به بهره‌وري حداكثري دست يابند. انشاءالله </FONT></P> Tue, 14 Apr 2009 16:07:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=14 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-14.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-13.aspx <P dir=rtl><B>بازنگري درسير تحولات و اتفاقات تاريخي دورانهاي گذشته ايران و جهان ذهن هر انسان طالب حقيقت و آرمانخواهي را به خود معطوف خواهد داشت. بهره‌مندي از خاصيت و ذات هر جنبش و جريان در گذشته به انسان يادآوري مي‌نمايد كه درحال وزمان حاضر نيز جريانات مشخص و مبرهني وجود دارند كه داراي ذات و ريشه قديمي و ماندگاري هستند.</B></P> <P dir=rtl><B>جنبش دانشجويي نيز از اين امر مستثني نبوده و با بازنگري تاريخچه اين جنبش در خواهيم يافت ضديت با استكبار، مقابله با فساد، ضديت با استبداد و اشرافيگري و مخالفت با گرايش‌هاي انحرافي در پرتو عدالت‌خواهي مستمر، همه و همه از جمله ويژگيهاي جنبش دانشجويي محسوب مي‌شوند. جان باختن سه دانشجوي دانشگاه تهران در تظاهرات ضدآمريكايي 16 آذر سال 1332، از نشانه‌هاي جوهره ضداستكباري جنبش دانشجويي است كه باآغاز نهضت روحانيت در سال 1342 به اين حركت عظيم پيوست و دانشجو و دانشگاه دوشادوش روحانيت به يكي از بازوهاي اساسي نهضت روحانيت و يكي از عوامل پيروزي انقلاب اسلامي تبديل شدند. </B></P> <P dir=rtl><B>لذا همانطور كه رهبر عزيز انقلاب اسلامي در بياناتشان در جمع هزاران نفر از دانشجويان پرشور دانشگاه علم و صنعت با تبيين ويژگيها و كاركردهاي جنبش دانشجويي، دانشگاه را محل جوشش و اوج‌گيري دائم دو جريان حياتي «علم و تحقيق» و «آرمانگرايي و آرمانخواهي» خواندند لازم است اعضاي تشكلهاي دانشجويي به عنوان بخشي از بدنه جنبش دانشجويي بر اساس خواست ذاتي خود و در راستاي اهداف  اصيل جنبش دانشجويي ضمن اعتقاد به باور عميق و شعار «ما مي‌توانيم» بتوانند پيشرفت توام با خودباوري و ارتقاء دانش علمي و فناوري رادنبال نموده و در ايجاد گفتمان و فضاي فكري «انقلابي </B><B>–</B><B> سياسي» در كشور موثر واقع شوند. همچنين با توجه به اينكه تشكلهاي دانشجويي و اعضاي آنها به قدرت نمي‌انديشند بلكه در پي رسيدن به اهداف و آرمانهاي انقلاب اسلامي هستند بهتر است بر اين تفاوت خود با احزاب دقت نظر بيشتري داشته باشند كه احزاب سياسي به منظور رسيدن به قدرت فعاليت مي‌كنند و ممكن است يكسري از احزاب سودجو دانشجو را جهت رسيدن به مطامع خود دستاويز قرار دهند؛ لذا آگاهي‌بخشي و روشنگري اذهان دانشجويان همسو با ارتقاء علمي و رشد نرم‌افزاري يكي ازكاركردهاي اصلي جنبش دانشجويي و مجموعه تشكلهاي آن محسوب مي‌گردد. عدالت محوري و جسارت همراه با تدبير به عنوان يكي ديگر از ويژگيهاي دانشجو در دانشگاهها خواهد توانست جلوي انحراف مسئولين و جهل ملت را گرفته و مسير انقلاب و آرمانهاي رهبر فقيد آن حضرت امام خميني(ره) را به صورتي صحيح هدايت نمايد، لذا در پايان با تكيه بر بيانات مقام معظم رهبري مبني بر اينكه هدف اصلي از روند حركت علمي كشور، تبديل ايران به مرجع علمي جهان است و اين آرزوي بزرگ به همت دانشمندان و دانشجويان اين سرزمين، محقق خواهد شد ان‌شاءالله دانشجويان بتوانند با رعايت دقيق كاركردها و ويژگيهاي اصيل جنبش دانشجويي اين خواسته رهبر فرزانه انقلاب را جامه عمل بپوشانند. </B></P> Sun, 21 Dec 2008 11:13:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=13 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-13.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-12.aspx <P dir=rtl><B></B><IMG border=0 hspace=0 alt="" align=textTop src="http://4.bp.blogspot.com/_hj7pzEqT2G4/SvgdchTfqPI/AAAAAAAABXQ/2SXVWjbyy4E/s400/674fl0g.jpg"> </P> <P dir=rtl><B>بعد از كودتاي 28 مرداد سال 1332 رژيم استعمارگر آمريكا درصدد برآمد تا با فرستادن نماينده خود، اوضاع پس از كودتا را به نفع رژيم كودتا تثبيت كند و در شرايطي آرام مقاصد استثماري خود را دنبال نمايد، همچنين پس از گذشت زمان و طي دوران، مشخص شده است كه دولت انگليس نيز در اين كودتا نقشي موثر داشته است؛ قبلاً نقش انگليسي‌ها در وقوع اين كودتا خيلي كمرنگ مطرح مي‌شد ليكن امروزه با توجه به اسنادي كه منتشر شده است، در اذهان عمومي نقش سازمان جاسوسي انگليس و آمريكا متفق‌القول و با هم ارزيابي مي‌گردد؛ با اين وجودقشر تحصيلكرده ايران آن روز با هوشياري و زيركي هر چه تمامتر از نقشه شوم استكبار پرده برداشت و به گفته امام راحل عزيزمان كه فرمودند: «همه مي‌دانيم كه سرنوشت يك كشور و يك ملت و يك نظام بعد از توده‌هاي مردم در دست طبقه تحصيلكرده است و هدف بزرگ استعمار‌نو بدست گرفتن مراكز اين قشر است.» </B></P> <P dir=rtl><B>تظاهرات دانشجويان دانشگاه تهران به عنوان اعتراض به ورود دنيس رايت، كاردار جديد سفارت انگليس در ايران، از روز 14 آذر 1332 نشان ازاين مدعاست؛ در واقع مي‌توان يادآور شد حادثه روز 16 آذر تنها درآن روز خلاصه نمي‌شود بلكه بعد از ورود دنيس رايت در 14 آذر شروع و دامنه آن تا حدود نيكسون معاون رئيس جمهور آمريكا ادامه مي‌يابد. نيكسون آمده بود تا نتيجه سرمايه‌گذاري بيست و يك ميليون دلاري سازمان جاسوسي سيا را در سرنگوني دولت مصدق و برگرداندن رژيم منحوس پهلوي به اربابان خود گزارش دهد و زمينه‌سازي برنامه‌هاي آينده را فراهم نمايد كه با اعتراض و تظاهرات دانشجويان آگاه آن زمان مواجه شد. </B></P> <P dir=rtl><B>رهبر نهضت مقاومت دانشجويان قصد رساندن صداي اعتراض مردم را به گوش جهانيان داشت و تلاش لندن و واشنگتن را كه مي‌خواست با مشروع جلوه دادن رژيم كودتا، امتيازات مورد نظر خود را در محيط آرام بدست آورد، خنثي كند. اجراي اين برنامه به عهده كميته هماهنگي دانشگاه تهران واگذار شده بود. دانشجويان دانشكده‌هاي حقوق و علوم سياسي، علوم دندانپزشكي، فني، پزشكي، داروسازي، در دانشكده‌هاي خود تظاهرات پرشوري عليه رژيم كودتا برپا كردند. روز 15 آذر تظاهرات به خارج از دانشگاه كشيده و ماموران انتظامي در زد وخورد بادانشجويان شماري را مجروح و گروهي را دستگير و زنداني كردند. </B></P> <P dir=rtl><B>صبح روز 16 آذر 1332، گارد تا دندان مسلح رژيم پهلوي براي اولين بار وارد صحن دانشگاه شد تا فرياد مخالفان را در گلو خفه كند. شهيد چمران در رابطه با وقايع آن روز مي‌گويد: «وقايع آن روز چنان در نظرم مجسم است كه گويي همه را به چشم مي‌بينم، صداي رگبار مسلسل در گوشم طنين‌مي‌اندازد، سكوت موحش بعد از رگبار، بدنم رامي‌لرزاند، آه بلند و ناله جانگداز مجروحين را در ميان اين سكوت دردناك مي‌شنوم. دانشكده فني خون‌آلود را در آن روز و روزهاي بعد به راي‌العين مي‌بينم...»</B></P> <P dir=rtl><B>لذا دانشجويان هر ساله به ياد مقاومت تاريخي آن روز و شهادت سه تن از عزيزان به نامهاي: «شريعت رضوي، قندچي و بزرگ‌نيا»  ياد و خاطره اين ايثار را گرامي مي‌دارند و 16 آذر 32 به عنوان «سمبل مقاومت» درتاريخ دانشگاه تهران جاودانه خواهد ماند. در پايان بر نگارنده لازم آمد تا با آوردن بخشي از كلام امام(ره) و رهبر گرانقدرمان در مورد روز دانشجو بهره فوري وكامل را عايد و واصل خوانندگان محترم گرداند (انشاءالله)</B></P> <P dir=rtl><B>اي جوانان عزيز! و اي دانشجويان و دانشمندان! و اي اميد امروز و فرداهاي امت و اسلام! امانت بزرگ استقلال و آزادي كه از دام دو قطب شرق و غرب با مجاهدت وفداكاري ملت عظيم‌الشان ايران به دست آمده است، به شما عزيزان سپرده شده و مسئوليت بزرگي به عهده همه گذاشته است، همه ملت به خصوص دانشجويان مسلمان كه رهبران آينده هستند مسئول نگهباني از اين امانت بزرگ الهي مي‌باشند. </B></P> <P dir=rtl><STRONG>دانشگاه، نقطه اساسي هر جامعه و كشوري است. اگر دانشگاه اصلاح بشود، آينده آن جامعه اصلاح خواهد شد. اگر دانشگاه فاسد بشود، سرنوشت آن جامعه فساد است. اين فسادي كه در دانشگاه فرض مي‌كنيم، ممكن است فساد اخلاقي باشد، يا فساد علمي، فساد علمي معنايش اين است كه در دانشگاه نه معلم براي درس دادن و ياد دادن دلسوزي كند، نه متعلم و دانشجو براي ياد گرفتن دلسوزي كند. نتيجه، بي‌سواد بار آمدن،‌بد فهميدن و نفهميدن و عدم رشد استعدادهاست. فساد اخلاقي، معنايش اين است كه آن كه درس مي‌خواند يا نمي‌خواند، از لحاظ اخلاقي، شرافت و شرف و غيرت و انگيره و ايمان لازم را در خود پرورش ندهد. اين هم نتيجه‌اش با شق اول يكي است؛ شايد هم گاهي بدتر. آن عالمي كه شريف نباشد، حميت و غيرت دفاع از كشور و ملت و آرمانها و ارزشهاي ملي و ديني خود را نداشته باشد، آن عالمي كه دشمن را بر خودي ترجيح بدهد و خود را در اختيار دشمن ملت قرار بدهد،‌آن عالم از هر جاهلي بدتر است؛ همان دزدي است كه با چراغ به دزدي مي‌رود و بيشتر صدمه مي‌زند. آيت‌الله خامنه‌اي</STRONG> .</P> Sat, 06 Dec 2008 11:05:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=12 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-12.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-11.aspx <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 19.0pt"><STRONG><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></STRONG></SPAN> </P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><STRONG>پايان سال جاري، يكي از مهمترين وقايع كشورمان بوقوع خواهد پيوست. 24 اسفند 1386 در يادها و خاطره­ها باقي خواهد ماند و در واقع نقطه عطفي در برگ عملكرد اصولگرايي و حاميان آنها خواهد بود. مجلس هفتم شوراي اسلامي و بررسي و نقد آن با مجلس ششم يكي از مواردي است كه در ابتداي شنيدن نام: «انتخابات» به اذهان متبادر مي­گردد. انتخابات هشتمين دوره از مجلس شوراي اسلامي در نظام مقدس و انقلابي ايران عزيز، به راستي نشاندهنده عظمت، پايداري، استقامت و... مردم و آحاد ملت آن است كه با تحمل سختي­ها و دشمني­هاي دشمنان داخلي و خارجي تا كنون ايستادگي و مقاومت نموده­اند. آري، در عظمت و حساسيت اين انتخابات هيچ جاي شكي نيست، لذا حضور حداكثري مردم و مشاركت در اين عرصه از ابعاد مختلف بين­المللي و جهاني از ديد دوربينهاي خبري و خبرساز رسانه­اي بسيار حايز اهميت است، همچنين از سويي ديگر نقش اعضاء جنبش دانشجويي و فعالان عرصه دانشگاهها و مراكز آموزش عالي نيز از اولويت بسزايي برخوردار است. جوانان احزاب و فعالين دانشجويي اصولگرا با توجه به ركود سياسي موجود در دانشگاهها كه يكي از علل بوجود آمدن آن را مي­توان عملكرد غلط و منفي برخي سياسيون در گذشته كه از دانشجو به عنوان ابزار و پيشبرنده اهداف گروهي و جناحي استفاده نمودند، جستجو كرد؛ لازم است اقدامات و فعاليتهايي را جهت آگاهي بخشي به دانشجويان و به تبع آن خانواده­هاي آنها و ايفاي نقش در راهبرد توسعه سياسي در كشور ايفا نمايند كه موارد ذيل مي­تواند راهگشاي اين عزيزان باشد: <o:p></o:p></STRONG></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><STRONG>جوانان احزاب و فعالان جنبش دانشجويي اصولگرا مي­بايست به گونه­اي اذهان دانشجويان را آگاه نمايند كه اشخاص بي برنامه جاي خود را به احزاب با برنامه در رقابت سياسي واگذار نمايند. <o:p></o:p></STRONG></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><STRONG>چرا كه اين احزاب مطرح و با برنامه هستند كه مي­توانند با تشكيلات و قدرت كاري و حساب شده خود، در پيشبرد اهداف متعالي نظام و مردم نقش بهتر و موثرتري را داشته و پاسخگوي عملكرد آينده در قبال تصميمات متخذه و اقدامات انجام شده باشند چرا كه افراد و شخصيتهاي فاقد تئوري و برنامه، نخواهند توانست آنگونه كه شايسته وبايسته است در اين مسير ايفاي نقش و خدمت­رساني داشته باشند و بعد از اتمام مدت مسئوليت نيز پاسخگويي آنها مدنظر عموم قرار نخواهد گرفت. <o:p></o:p></STRONG></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><STRONG>لازمه يك انتخابات سالم و شفاف، جلوگيري از بداخلاقي سياسي قبل از انتخابات توسط رقبا و جناحهاي سياسي است. چرا كه عده­اي با تخريب ديگري سعي در بالا بردن خود نزد افكار عمومي را دارند و به نوعي در صددند تا با ايجاد فضاي مسموم و غيررقابتي و ناسالم، به اهداف و مقاصد گروهي و جناحي خود دست يابند، لذا در اين زمينه هوشياري همه جوانان و دانشجويان بويژه در عرصه دانشگاهها بر همگان لازم و ضروري است تا با بينش و آگاهي كامل بتوانند در انتخاب افراد اصلح تصميم­گيري نمايند. <o:p></o:p></STRONG></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><STRONG>فعالين دانشجويي اصولگرا و گروهها و تشكلهاي دانشجويي متعهد و مذهبي مي­توانند با برگزاري نشست­ها، مناظره­ها و دعوت از كانديداها به نوعي فضاي دانشگاهها را از ركود سياسي موجود خارج نموده و به سمت پويايي بيشتر هدايت نمايند، همچنين اين زمان بهترين فرصت براي كانديداهايي است كه درصددند برنامه خود را براي چهار سال آينده تبيين و تبليغ نمايند. <o:p></o:p></STRONG></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 36pt 0pt 0cm; TEXT-INDENT: -18pt; LINE-HEIGHT: 120%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1"><SPAN style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-font-weight: normal"><SPAN style="mso-list: Ignore"><FONT face="Times New Roman"><STRONG>-</STRONG><SPAN style="FONT: 7pt 'Times New Roman'">        </SPAN></FONT></SPAN></SPAN><STRONG><SPAN dir=rtl><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt">جوانان احزاب اصولگرا لازم است ويژگيها و معيارهاي مورد قبول اصولگرايي را مدنظر قرار دهند و بر اين اساس به تبليغ و فعاليت براي كانديداها بپردازند كه از جمله اين معيارها عبارتند از: بررسي صلاحيت فردي، كارآمدي، مقبوليت ميان خواص و عوام، تعهد، تخصص و... </SPAN></SPAN><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><o:p></o:p></SPAN></STRONG></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 36pt 0pt 0cm; TEXT-INDENT: -18pt; LINE-HEIGHT: 120%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1"><SPAN style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-font-weight: normal"><SPAN style="mso-list: Ignore"><FONT face="Times New Roman"><STRONG>-</STRONG><SPAN style="FONT: 7pt 'Times New Roman'">        </SPAN></FONT></SPAN></SPAN><STRONG><SPAN dir=rtl><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt">گفتمان خدمت و پيشرفت بويژه خدمت به محرومان و مستضعفين جامعه و تلاش در جهت تسهيل معيشتي مردم را به عنوان يكي از برنامه­هاي نامزدهاي اصولگرا مورد بازخواني، ارزيابي و بررسي قرار دهند و با آسيب­شناسي اين گفتمان در ادامه راهكار به نامزدهاي اصولگرا موثر واقع شوند. </SPAN></SPAN><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><o:p></o:p></SPAN></STRONG></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 36pt 0pt 0cm; TEXT-INDENT: -18pt; LINE-HEIGHT: 120%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1"><SPAN style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-font-weight: normal"><SPAN style="mso-list: Ignore"><FONT face="Times New Roman"><STRONG>-</STRONG><SPAN style="FONT: 7pt 'Times New Roman'">        </SPAN></FONT></SPAN></SPAN><STRONG><SPAN dir=rtl><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt">با توجه به سال اتحاد ملي و انسجام اسلامي، بر همه دانشجويان و علاقه­مندان به حفظ كيان نظام اسلامي است تا با پرهيز از بروز دو دستگي و ايجاد تفرقه ميان بزرگان و سران اصولگرا و تبعيت از رهنمودهاي رهبر عزيز انقلاب اسلامي، در تبيين برنامه­هاي رسيدن به يك جامعه نمونه اسلامي كوشا بوده و سعي نمايند در همسويي با جبهه متحد اصولگرايان، عملكرد و فعاليتهايشان را تنظيم و تكميل نمايند. </SPAN></SPAN><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 17pt; LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><o:p></o:p></SPAN></STRONG></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 18pt 0pt 0cm; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><o:p><STRONG> </STRONG></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 15pt; LINE-HEIGHT: 120%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ansi-font-size: 17.0pt"><o:p><STRONG> </STRONG></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 120%"><SPAN dir=ltr style="LINE-HEIGHT: 120%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><o:p><STRONG><FONT face="Times New Roman" size=5> </FONT></STRONG></o:p></SPAN></P> Tue, 15 Jan 2008 17:32:31 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=11 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-11.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-10.aspx <P class=textview dir=rtl style="MARGIN: auto 0cm; DIRECTION: rtl; LINE-HEIGHT: normal; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify" align=justify><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 16pt; COLOR: windowtext; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2><STRONG> </STRONG></P> <P class=textview dir=rtl style="MARGIN: auto 0cm; DIRECTION: rtl; LINE-HEIGHT: 150%; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify"><FONT color=#ffffff><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-bidi-language: FA">پيروزي انقلاب اسلامي در ايران نقطه عطف بزرگي بود كه در رمز تحقق و شكل­گيري آن نمي­توان از سه عامل كليدي وحدت، دين و نقش روحانيت متعهد با رهبري قاطع بنيان­گذار اين حركت عظيم غافل شد. توطئه و جريانات انحرافي پس از پيروزي انقلاب كه تا كنون بر سر راه انقلاب و مردم نمود يافته­اند، نوعا برخاسته از تحريكاتي است كه از سوي قدرتهاي بزرگ و يا مهره­هاي داخلي آنان خواه معاندان يا دوستان ناآگاه بوجود آمده تا به طريقي يك يا هر سه عامل كليدي فوق را نشانه رفته و تضعيف نمايند، اما آنچه تا كنون اين توطئه­ها را با شكست مواجه ساخته، آگاهي و رشد مذهبي </SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Times New Roman">–</FONT></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-bidi-language: FA"> سياسي ملت بزرگ ماست كه توانسته است رسالت تاريخي خود را با آن<SPAN style="mso-spacerun: yes">  </SPAN>همه مشكلات و كارشكني­ها و فشارهاي سياسي </SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Times New Roman">–</FONT></SPAN><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-bidi-language: FA"> اقتصادي و نظامي تحمل نموده و به نحو احسن به پيش برد. اگر جوهره اصلي انقلاب را به حق برخاسته از جنبه اسلامي و مردمي بودن آن بدانيم، توام اين دو عنصر ذاتي انقلاب تنها در سايه اتحاد و وحدت كلمه همه گروهها از حوزوي و دانشگاهي و يا ساير گروههاي مردمي دست يافتني است كه در رسيدن به اين وحدت از مراد، شخصيتها، شهدا و انديشمندان متعهدي همچون: آيت­الله دكتر مفتح، آيت­الله دكتر بهشتي و آيت­الله مرتضي مطهري و ... نقش بسزايي را ايفا نمودند، ليكن بعد از گذشت چند دهها از پيروزي انقلاب است لازم است تا بازتعريفي مجدد از «وحدت حوزه و دانشگاه» صورت پذيرد و تنها به برگزاري همايش­ها، كانونها و نشست­هاي مقطعي و كوتاه مدت و يكبار در سال اكتفا نگردد. در اين راستا انجام اقداماتي در خصوص راهبردي كردن اين وحدت در انديشه و عمل و سعي در خروج از فضاي تئوري پردازي و تلاش جهت رسيدن به فهمي مشترك و كارآمد خواهد توانست براستي بر سخنان گرانبهاي حضرت امام خميني(ره) جامعه عمل بپوشاند. ايشان در سال 1346 شمسي اختلاف حوزه و دانشگاه را به غفلت و خواب گراني تشبيه نمودند كه بر اثر نغمه­هاي خواب­آور عمال استعمار بر ملتهاي مسلمان تحميل گرديده و در مقابل پيوستگي اين دو قشر را اولين گام در راه آزادي ملتهاي مظلوم و زيردست و زيربناي رهايي از دست چپاولگران و عمال آن مي­دانستند. ايشان ضمن آن كه روحاني و دانشگاهي را مكمل يكديگر توصيف مي­نمودند، بر هويت مستقل هر يك تاكيد داشته و آن را زيربناي استقلال جامعه مي­دانستند: «استقلال كشور ما منوط به استقلال همين دانشگاهها و فيضيه­هاست». بنابر اين وحدت حوزه و دانشگاه به مفهوم وحدت و استقلال جامعه اسلامي است كه تامين نيازهاي ديني و دنيوي و نيل بر توسعه و پيشرفت بر آن وابسته است. در واقع وحدت حوزه ودانشگاه يعني وحدت در هدف و هدف، احياء و تقويت يك جامعه نمونه اسلامي پيشرفته، مستقل، خوداتكا و دين­باور است كه در اين مسير انديشمندان و متخصصان حوزوي و دانشگاهي، نقشي تاثيرگذار، فعال وپيشرو را بر عهده دالرند. </SPAN><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-bidi-language: FA; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></FONT></P> <P class=textview dir=rtl style="MARGIN: auto 0cm; DIRECTION: rtl; LINE-HEIGHT: 150%; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify"><FONT color=#ffffff><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-language: FA">حال با توجه به اينكه در سال اتحاد ملي و انسجام اسلامي قرار گرفته­ايم وامسال به دليل اهميت موضوع وحدت و جلوگيري از تفرقه و جدايي ميان مسلمانان اعم از شيعه و سني به اين نام، عنوان نهاده شده است، لذا لزوم دستيابي به پيش شرطهاي منطقي و كارساز در عمل جهت رسيدن به قله آرماني اين وحدت، برتمامي خوزويان و دانشگاهيان واجب وضروري است. چرا كه در اين ميان حوزه مي­تواند به اوضاع فرهنگي دانشگاهها سامان دهد و دانشگاه نيز خواهد توانست در نقشي متقابل به شرايط علمي حوزه كمك كند تا اين دوبال علمي كشور به حركتي عظيم و بزرگ در تاريخ تمدن بزرگ اسلامي دست يازند و به پيام رهبر عزيزمان حضرت آيت الله العظمي خامنه-اي مبني بر دستيابي به قله-هاي رفيع علمي و توليد ات شگرف پژوهشي وتحقيقاتي در راستاي جنبش نرم­افزاري لبيك گفته و همانطور كه در اوان پيروزي شكوهمند انقلاب اسلامي بر تمامي بدفهمي­هاي بوجودآمده ميان دو قشر دانشگاهي و حوزوي پايان داده شد اكنون نيز بر اين ايده استعمار يعني «حذف دين از دانشگاه و نهادهاي توليد علم» جامه­اي از ياس بپوشانند، و براستي در عمل؛ حوزه علميه مصحح زندگي اجتماعي مردم و دانشگاه تسهيل كننده حركت ملت به سوي اهداف متعالي نظام اسلامي است و نهايت وحدت حوزه و دانشگاه مي­تواند به تعبد متفكرانه و تفكر متعبدانه ختم گردد. </SPAN><SPAN lang=AR-SA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Lotus'; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma"><o:p></o:p></SPAN></FONT></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN dir=ltr style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><o:p><FONT face="Times New Roman"> </FONT></o:p></SPAN></P> <P class=textview dir=rtl style="MARGIN: auto 0cm; DIRECTION: rtl; LINE-HEIGHT: normal; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify" align=justify></FONT></SPAN></P> Tue, 18 Dec 2007 17:08:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=10 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-10.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-9.aspx <P dir=rtl><FONT face="arial, helvetica, sans-serif"><IMG alt="" hspace=0 src="http://i18.tinypic.com/8beo0me.gif" border=0> </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="arial, helvetica, sans-serif"> </FONT><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>با پيروزي انقلاب اسلامي، باران توطئه­ها باريدن گرفت. شيطان بزرگ با دخالتهاي آشكار و پنهان، سعي در ايجاد جريانهاي انحرافي درنهضت داشت تا آنكه بذر رهنمودهاي باغبان پير وهوشيار نهضت در ضميرپاك فرزندان دلير امت جوانه زد و در قلب خزان در 13 آبان سال 1358، به شكوفه نشست. گروهي از پاك­ترين و آگاه­ترين فرزندان امام با رهنمود ولايت امر اسماعيل­وار با عزم شهادت ابراهيم­گونه تبر را نه بر شانه، كه بر فرق «بت اعظم» كوبيدند. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>دانشجويان پيرو خط امام شيشه عمر «ديو كاخ سفيد» غول آمريكا را بر سنگ اراده الهي كوبيده و لانه جاسوسي آمريكا را فتح كرده و حماسه عظيمي را مي­آفرينند. كه امام(ره) آن را به حق «انقلاب دوم» و انقلابي بزرگتر از انقلاب اول مي­نامند و فرياد برمي­آورند: «شما مي­بينيد كه الان مركز فساد آمريكا را جوانها رفته­اند گرفته­اند و آمريكاييها هم كه در آنجا بودند گرفتند و آن لانه فساد را به دست آوردند و آمريكا هيچ غلطي نمي­­تواند بكند و جوانها مطمئن باشند كه آمريكا هيچ غلطي نمي­تواند بكند.»1</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>اسناد بدست آمده از لانه جاسوسي نشان مي­دهد كه در سفارتخانه­هاي آمريكا، واحدي بنام «مراكز عملياتي» وجود دارد. روساي اين مراكز رهبري عمليات گوناگون جاسوسي در كشورهاي حوزه ماموريتشان را بر عهده دارند. اينگونه افراد نيز عموما در پوشش ديپلماتيك فعاليت دارند و از مصونيتهاي ديپلماتيك برخوردار هستند. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>«ويليام كيسي» رئيس پيشين سيا، در اسفند 1361 گفته بود: «سازمان سيا در تمامي كشورهايي كه براي آمريكا اهميت حياتي داشته باشد، فعاليتهاي جاسوسي شديدي را به منظور ارزيابي ميزان ثبات سياسي و اقتصادي اين كشورها اعمال مي­كند.» وي «جيمي كارتر» رئيس جمهور اسبق آمريكا را به خاطر عدم آگاهي و اتخاذ تدابير لازم به منظور جلوگيري از سقوط شاه در ايران مورد نكوهش قرار داد  و گفت: «چنين اتفاقي عليه منافع آمريكا در هيچ كجاي جهان اتفاق نخواهد افتاد.»</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>تصرف لانه جاسوسي: </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>در زمان دولت موقت در سرتاسر كشور، بويژه در دانشگاهها و كارخانه­ها، توسط ايادي آمريكا حركتهايي مي­شد تا جو سياسي جامعه را هر چه بيشتر پيچيده كرده و به نفع آمريكا پيش ببرند. بعد از تصرف سفارت آمريكا معلوم شد كه مركز تمامي اين جريانات ضد انقلابي در لانه بوده است، در حالي كه موضع منافقانه آمريكا نسبت به انقلاب اسلامي مانع از روشن شدن چهره واقعي آمريكادر ميان مردم گرديده بود. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>در چنين شرايطي بود كه امام خميني(ره) فرمودند: «بر دانش­آموزان، دانشگاهيان و محصلين علوم دينيه است كه با قدرت تمام حملات خود را عليه آمريكا و اسرائيل گسترش داده و آمريكا را وادار به استرداد اين شاه مخلوع جنايتكار نمايند و اين توطئه بزرگ را بار ديگر شديدا محكوم كنند.»2</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>دانشجويان مسلمان دانشگاهها با درك فرمايش امام(ره) و توجه به اين نكته كه امام(ره) فرموده بودند: «همه گرفتاري كه ما داريم از  آمريكا داريم.» بعنوان لبيك به فرمايش ايشان و وادار كردن آمريكا به استرداد شاه و اموال ملت ايران تصميم به اشغال سفارت آمريكا گرفتند. به دنبال آن دانشجويان دانشگاه تهران، پلي­تكنيك، صنعتي شريف، شهيد بهشتي و ... گردهم آمده و طي يك راهپيمايي تا سفارت آمريكا در نهايت شجاعت به سفارت حمله كردند و عليرغم مقاومت آمريكاييها و محافظين، سفارت را به تصرف كامل درآوردند. پس از تسخير لانه جاسوسي به سرعت و با درايت كامل از نابود كردن بقيه اسناد توسط آمريكاييها جلوگيري شد و ضمن جلوگيري از نفوذ عناصر انحرافي به داخل براي نگهداري گروگانها برنامه­هاي روشني تنظيم گرديد. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>در باره تصرف لانه جاسوسي موضع­گيريها، اظهارنظرهاي گوناگوني بوجود آمده بويژه دولت موقت و نخست وزير وقت كه تا آن زمان مورد حمايت امام(ره) بود، با اين حركت مخالفت مي­كردند، از آنجا كه سرنوشت گروگانها با سرنوشت كشور بي­ربط نبود، در ميان اظهارنظرهاي گوناگون، همه منتظر نظر امام (ره) بودند. نحوه موضعگيري امام(ره) بسيار تعيين كننده بود، چرا كه رفت و آمدهاي بسياري براي خارج كردن دانشجويان از لانه جاسوسي انجام مي­شد. فرداي همان روز امام(ره) حركت دانشجويان را تاييد كردند. كلام بلند و والاي امام(ره) چنين بود: «در ايران انقلاب است، انقلابي بزرگتر ازانقلاب اول» و پس از اينكه احتمال حمله نظامي آمريكا به ايران مطرح گرديد، حضرت امام(ره) با صلابت و قاطعيت فرمودند: «شما مي­بينيد كه الان مركز فساد آمريكا را جوانها رفته­اند گرفته­اند و آمريكاييهايي را هم كه در آنجا بودند گرفتند و آن لانه فساد را بدست آوردند و آمريكا هم هيچ غلطي نمي­تواند بكند.»</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>اقدامات آمريكا عليه تسخير لانه جاسوسي </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>مهمترين اقدامات آمريكا در مقابله با اين حركت اسلامي عبارت بودند از: فشار آوردن به دولت موقت كه با استعفاي نخست وزير منتفي گرديد، - اعزام هيات نماينده ويژه كارتر متشكل از «رمزي كلارك» و «ويليام» به ايران كه با پيام امام(ره) كه ملاقات مسئولين كشور را به شرط استرداد شاه اجازه فرموده بود، هواپيماي حامل آمريكاييها در آسمان مسير خود را به سمت تركيه تغيير داد، نامه كنگره آمريكا به مجلس شوراي اسلامي، محاصره اقتصادي جمهوري اسلامي ايران، بلوكه كردن دارائيهاي ايران، تبليغات منفي عليه دانشجويان مسلمان مستقر در لانه جاسوسي (مبني بر كمونيست بودن آنها و يا اينكه با گروگانها با خشونت رفتار مي­گردد و اتهامهاي بي پايه­اي از اين قبيل) و بالاخره به علت عدم تاثير تمامي اين شگردها كه اعتبار جهاني آمريكا را مخدوش كرده بود، اقدام به نقشه دخالت نظامي و ربودن گروگانها زد كه جنود الهي در كوير دور افتاده طبس تمامي آنان را نابود و نقشه شيطاني را بي اثر كردند. همچنين از طرف ديگر آمريكا در قبال مساله شاه سخت به انفعال افتاد و به دنبال يافتن پناهگاهي براي او به جستجو مشغول شد كه بالاخره او را به پاناما منتقل نموده و چون با عكس­العمل مردم پاناما مواجه شد در نهايت با ذلت و خواري وي را به مصر فرستاد. لازم بذكر است كه مردم قهرمان وانقلابي ايران نيز، 444 روز كاركنان جاسوس سفارت را در پنجه قدرتمند خود نگهداشتند و در مقابل تمامي فشارها ايستادگي كرده و هيات حاكمه آمريكا « ابرقدرت قرن» را به خفت كشاندند. </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>پي نوشت­ها: </FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>1-   صحيفه نور، جلد10، ص157-148ع 16/8/1358</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=3>2-   صحيفه نور، جلد10، ص97، 10/8/1358</FONT></P> <P dir=rtl><FONT face="arial, helvetica, sans-serif"> </FONT></P> Sat, 03 Nov 2007 13:40:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=9 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-9.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-8.aspx   <HR width=300 SIZE=1> هـنـگـامـي كـه فـردي در دوران جواني بسر مي برد، به او مي گويند: از بزرگترها تجربه بياموز وآن هنگام كه به سن كهولت مي رسد، خود لازم مــي بـيـنـد تـجـربـيـات و كـولـه بـار آمــوخـتــه هـاي خـود را در اختيـار عـلاقـه مـندان و مشتاقان علم <HR width=300 SIZE=1> <DIV id=inddate> </DIV> <DIV id=indmtbody><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif> <DIV align=justify><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif>هـنـگـامـي كـه فـردي در دوران جواني بسر مي برد، به او مي گويند: از بزرگترها تجربه بياموز وآن هنگام كه به سن كهولت مي رسد، خود لازم مــي بـيـنـد تـجـربـيـات و كـولـه بـار آمــوخـتــه هـاي خـود را در اختيـار عـلاقـه مـندان و مشتاقان علم قرار دهـد و بـا ايـن كـار آرامـشي دروني يافته و گويي زكات علم را كه همانا نشر آن است ادا نموده است.<BR></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif>تـولـيـد علم و فـن آوري امري اسـت تـدريـجـي، و در بسياري از مـوارد تـجـربـي، لـذا مـتـنـاسـب بـا ظــرفـيـت و تـوان علمـي هـر فـرد، مـي تـوان او را ارزيـابـي وارزشـيابي كرد، در اين بين چهره هاي برجسته و اساتيد دانشگاهها مبرا نبوده وهر يـك مـتـنـاسـب بـا درجـه علمي و ميزان كتب تاليفي خود از جايگاهي در خـور شـان بـرخـوردار هـسـتند. چـنـدي اسـت بـحـث بازنشستگي اساتيد مطرح گرديده است، در اين زمـيـنـه لازم اسـت در ابـتـدا نگاهي اجـمـالـي به قوانين مربوطه و نحوه بـازنـشـسـت شـدن اعـضـاي هيات علـمـي دانـشـسـراهـا و دانشگاهها بــپـــردازيـم، بـــراســاس مـقــررات عـمـومـي دولـت، مـصـوبـه شـوراي عـالـي انقلاب فرهنگي و بخشنامه دكتـر معين — وزير علوم وقت در ســال 1381، بــازنشستگـي اسـاتيـد امـري طبيعي بوده و نمي توان از آن اجتناب كرد. پس از بخشنامه دكتر مـعـيـن، ايـن مـوضـوع بـه درسـتـي اجـرايـي نشـد كـه معـاون حقـوقـي وزارت علــوم، دكـتــر سيـد محمـد حسني علت آن را كمبود اعتبار لازم براي اعطاي پاداش به بازنشستگان برشمرده است.    <BR></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><BR>در حال حاضر، اين امر ميسر گـرديده است، بازنشستگي اساتيد دانـشـگـاهـها و اعضاي هيات هاي علمي تفاوت اندكي با بازنشستگي بـه معنـاي عـام دارد، يعنـي قـانـون بـــازنــشــســتــگـــي علـمــي ســن بازنشستگي را 65 سال تعيين كرده اسـت و ايـن اعـضـا بـا ورود به 65 سـالگي بازنشسته مي شوند، اما در صورتي كه دانشگاه تشخيص دهد عـضــوي كـه بـه سـن 65 سـالـگـي رسـيــده اســت وجـودش ضـروري اسـت و نـبـود آن خللـي در مسايل آمـوزشـي و پژوهشي ايجاد مي كند او را حفظ مي كند.    <BR></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif>در اين زمينه درجه علمي، كار آمـدي، سـرشـنـاسي، توان جسمي و... يـك استاد نيز سنجيده شده و اسـاتيد ممتاز و مبرز با يكديگر در نـحــوه بــازنـشستگـي تفـاوت پيـدا مـي كـنـنـد. اسـتادي ممتاز است كه تـوان علـمـي اش بـه حـدي رسيده باشدكه از طرف وزارت علوم به اين درجـه نـايـل آمـده بـاشد ولي استاد مـبـرز تـعـريف خاصي نداشته و به مـعـنـاي اسـتـاد بـرجـسـته از آن ياد مي شود. با توجه به اين مباحث، در كشـور ايـران بـرخي بازنشستگي را <مـرگ زودرس> مـي پندارند و اين امـر در روحيه آنها تاثير گذار است ولي در نهايت چاره اي نيست و روز هنگـامـي هـر فـردي به اين مرتبه از سن خواهد رسيد، حتي در جهان، استـادان ممتـازي كـه جـايـزه نـوبل گرفته اند نيز بازنشسته شده اند ولي بـــايــد مـقـتـضـيــات مــربــوط بــه بـازنشستگـان و شـرايط آسـايـش و راحـتي آنها را به گونه اي فراهم كرد كـه احـساس روحي مناسبي داشته باشند و سبب نگردد عده اي جهت رسيـدن بـه مقاصد سياسي و منافع حـزبـي و جنـاحـي خود با تحريك دانـشـجـويـان، جـو دانشگـاههـا را متشنج كرده، به گونه اي كه به جاي تجليل از اساتيد به پاره كردن عكس شـهــدا و تـخــريــب يــادواره آنـهـا بپردازند.<BR></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><BR>آيت الله عميد زنجاني، رييس دانشگـاه تهـران در ايـن رابطه گفته اسـت: مـديـريت دانشگاه از جناح بازي سياسي به دور است و آن را در مـديـريت دانشگاه اعمال نمي كند، هـمـچـنـيــن وي بـازنشستـه كـردن اسـاتيد بر اساس گرايشات سياسي آنـهـا را نـادرسـت خـوانـده واظهار داشـــتــــه اســــت: در لــيــســــت بـازنـشـسـتـگـي از راسـت راست تا چــپ چــپ حـضــور داشـتـنــد و گـزينشي از لحاظ مذهبي، سياسي و غيره مطرح نبوده است.<BR></FONT></FONT><FONT size=2><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif>بـنـابـر اين بهتر است با مسأله بـــازنــشــســتــگـــي بــه صــورتــي شرافتمندانه و والامقام برخورد كرد و از هـر گـونـه نگاههاي سياسي به ايـن امـر اجـتـنـاب ورزيـد چـرا كـه سـاحـت علـم و دانـش آنقـدر رفيع اسـت كـه خـداونـد در اين باره قلم علما را بالاتر از خون شهدا دانسته اسـت. لـذا لازم است اساتيد جوان در كنار مشاوراني تجربه ديده ادامه طـريـق داده و انـدوختـه خـود را به دانشجـويـان انتقال دهند. مسئولان دانشگـاههـا نيـز بـه جـاست از اين اســاتـيــد بــازنـشـسـتــه بــه عنـوان مـشاوراني برجسته استفاده كافي و وافي را داشته باشند. انشاءا...<BR></FONT></FONT> <DIV><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2> </FONT></DIV></DIV></FONT></FONT></DIV> Sun, 27 May 2007 12:05:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=8 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-8.aspx http://faridshahab.blogfa.com/post-7.aspx <DIV id=author> </DIV> <DIV id=indexcerpt> <HR width=300 SIZE=1> جدايي از امامت امت و روحانيت، گسست بين نسلها، دور شدن از آرمانهاي اصيل دانشجويي و مشاركت در جهت كسب قدرت و وابستگي به احزاب و جريانها از جمله موارد آسيب شناسي جنبش دانشجويي است .... <HR width=300 SIZE=1> </DIV> <DIV id=inddate> </DIV> <DIV id=indmtbody> <DIV align=justify> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2>جدايي از امامت امت و روحانيت، گسست بين نسلها، دور شدن از آرمانهاي اصيل دانشجويي و مشاركت در جهت كسب قدرت و وابستگي به احزاب و جريانها از جمله موارد آسيب شناسي جنبش دانشجويي است .</FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>حادثه </FONT><FONT size=2>18 تير ماه سال 78 </FONT><FONT size=2>در واقع نقطه اوج ماهيت ساختارشكن جنبش دانشجويي به پشتوانه بخش درون حاكميت و گروههاي دوم خردادي است كه با بررسي آن مي توان به تغيير ماهيت ايدئولوژيك بخشي از جريان دانشجويي پي برد .</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>افراد تاثيرگذار هر كشوري عموما بـه چند دسته تقسيم مي شوند، افراد سـيــاســي، انــديشمنـدان، عـالمـان ونـظـريه پردازان و در كشور ما و ساير كـشـورهـاي اسـلامي روحانيون نيز بر ايـن افراد اضافه شده واز لحاظ ميزان اثـر بـخـشـي بـر تـحـولات سـيـاسـي، اجتمـاعـي جـوامع داراي نقشي حايز اهميت مي باشند، لذا همواره بخشي ازكشـورهـاي سكـولار و غيـر مـذهبي سعـي داشتـه انـد تـا بـا جـدايي افكني ميان دو قشر دانشگاهي وروحانيت از پـيــونـدوانسجـام تئـوريـك ميـان آنهـا جلوگيري به عمل آورند</FONT><FONT size=2>. دانشجويان وفــرهـيـخـتـگــان هــر كـشــور اگـر بـا تعليمات مذهبي و ديني همجوش و هـم سنـخ گـردنـد، دسـت در دسـت عـالـمـان مـذهـبـي خود، جامعه را به سـمـت بـيدارسازي عمومي و رسيدن بــه رشــد مــادي و مـعـنـوي هـدايـت خـواهنـد كـرد، لـذا مهمتـريـن بحـث پـيـرامـون جـنـبش دانشجويي اززمان پـيـدايـش تـا كـنـون را مـي توان حول مـحــور ديــن مــداري يـا اعـتـقـادات غيرديني تقسيم بندي نمود. </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>بــا بــررســي مــاهـيـت پيـدايـش دانـشـگـاهها و تغيير اين ماهيت طي دورانـهـاي مـخـتلـف مـي تـوان اذعان داشـت پـيـدايـش دانـشـگـاه، قـبل از انقلاب ودر زمـان رضـاخـان صـورت گـرفت و از همان ابتدا ماهيتي غربي داشـت، حـسنعلي منصور، يكي از چـهـره هـاي پـرورش يـافـتـه دانـشگاه رضـاخـانـي اسـت، در ايـن دانـشگاه سـعـي مي شد علاوه بر اين كه انسان، غربي پرورش يابد با اسلام نيز ضديت داشـتـه بـاشـد لـذا مـحـوريـت عـمده فعاليت آن ضد اسلامي بود، همچنين در دوره اي ديــگــر شــاهــد حـضــور شـــوروي هــا و كـمــونـيـســت هــا در دانـشـگـاههاي ايران هستيم، در اين دوره رضــاخــان فــروريـخـتــه بــود و غـربـي ها، انگليسي ها و فراماسونرها درگـيـر جـنـگ بين المللي دوم بودند، لـذا مـي تـوان دريافت ماهيت جنبش دانـشـجويي قبل از انقلاب، ماهيتي كاملا ضد اسلامي به شمار مي آيد</FONT><FONT size=2>.</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>نهضت امام خميني</FONT><FONT size=2>(ره)، نقطه شـروع و تـحـول در مـاهـيـت جـنبش دانـشـجويي است به گونه اي كه دوره دو ســالــه 56 و 57 را مــي تـوان دوره خــــاص اوج نــهــضــــت ديــنـــي و مردمي دانست و دانشجويان به عنوان بـخـشـي از مـردم بـه هـمـراه اسـاتـيد، مـحـيطي اسلامي و مذهبي با تكيه بر شـعـار اسـتقلال، آزادي، جمهوري اســلامـــي حــضـــرت امــام(ره) را در دانشگاهها بوجود آوردند. </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>بنابر اين بروز انقلاب اسلامي در ايـران، نـقطه عطفي در تغيير ماهيت ايـدئـولـوژيـك جـنـبش دانشجويي و حركت در راستاي پيوند دانشگاهيان بـا روحـانـيـت و رسـيدن به جامعه اي مـتـعالي بر موازين شرع مقدس اسلام مـحـسـوب مـي شـود</FONT><FONT size=2>. دانـشـجويان و دانـشـگـاهـيـان نـيـزبـه تـبـع اين تغيير هـويـت نـقـشـي بـسزا را در تحولات آغـازين انقلاب به همراه رهبر فرزانه خود ايفا نمودند. </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>انـقـلاب دوم يـا به عبارتي ديگر تسخير لانه جاسوسي، نمونه اي بارز از استكبار ستيزي آنهاست</FONT><FONT size=2>. هدايت و فــرمــانــدهــي جنـگ نـاجـوانمـردانـه تـحـمـيلـي بـا عـراق را جـوانـان بـويژه دانـشگاهيان عهده دار بودند، بعد از جـنـگ نـيـز نـيـروهـاي مـتـخصص و كـارآمد به سازندگي، عمران و آبادي كشور عزيزمان مبادرت ورزيدند، لذا در دوره اي خاص، اين جنبش نقش پـيـشـبـرد اهـداف اوليـه نـظـام نـوپـاي اسـلامـي را به نحو احسن به سرانجام رسانيد، در واقع سال هاي 62 تا 76 را مي توان دوره آرام دانشگاهها برشمرد بـه گـونـه اي كـه در ايـن دوره، اسـاتيد غـربي چندان نفوذي ندارند، فضاي دانـشگاه، فضاي غربگرايي و ابتذال نـيـسـت و دوره راهـكارهاي جديد با ابـهـامـات و سـردرگـمـي هـاي خاص خـــودش اســـت، لـيـكــن جـنـبــش دانشجويي از سال 76 به گونه اي اوج ظـهــور گــروهـهـاي اصلاح طلـب بـا مـحـوريـت فـردي روحـانـي به عنوان ريـيـس جـمـهـور شـد، در ايـن دوره چهار ساله كه تا سال 80 ادامه مي يابد، وقــايـع و اتفـاقـاتـي خـاص در درون دانشگاه به وقوع مي پيوندد، حادثه 18 تـيـر مـاه سـال 78 در واقـع نـقطه اوج مـاهـيـت سـاخـتـار شـكـنـانـه جـنبش دانـشـجـويي به پشتوانه بخش درون حـاكـمـيت و گروههاي دوم خردادي است كه با بررسي اين ماهيت مي توان بـه تـغـيـيـر در آرمـانـهـاي انقلابي اين جـنبش از ابتداي انقلاب تا تيرماه78 دست يافت.</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>مـاهـيـتـي كه در بررسي عمل و عـوامـل آن نكات حايز اهميتي نهفته اسـت و بـه وضـوح در آن انـحراف از اهـداف و آرمـانـهـاي انـقـلابي و عدم وحدت با قشر روحاني نظام و در راس آن مـقــام مـعــظـم رهـبـري بـه چـشم مي خورد، ماهيتي كه هر چند زودگذر و فـريبنده بود ليكن اثراتي را بر جاي گـذاشـت تـا در آينده جنبش، نقشي اصلاحي داشته باشد، اصلاح از اين جـهـت كـه بـا بـازكـاوي بـه وقـايـع آن دوران، به آسيب شناسي حركت خود بـيـشـتـر بـپردازد و در منش و حركت واقـع بـيـنـانه اش، تامل بيشتري را به خـرج دهـد در آسـيـب شـنـاسـي ايـن مقـطـع زمـاني لازم است به موارد ذيل اشاره اي كوتاه و گذرا داشته باشيم</FONT><FONT size=2>: </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2><FONT color=#ffcc66>1– جـــدايــي از امــامــت امــت وروحانيت:</FONT> </FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>انحـراف در مـرجعيـت فكري و انـــديـشـــه اي بـخـشـــي از جـنـبـــش دانـشـجـويـي سـبـب گـرديـد مباحثي چون</FONT><FONT size=2>: حكومت غير ديني جايگزين حـــــكــــــــــومــــــــــت ديـــــنــــــــــي (سـكــولاريـسـم)مـهـمـتــريــن شعـار سـردمـداران آن بـاشـد، بـعـنوان مثال عـبـدالـكـريم سـروش يـكي از تئوري پـردازان دوم خـرداد ضـمـن تـحـريك دانـشـجـويـان و تـضـعـيف ايمان آنها نـسـبـت بـه مـراجـع ديـنـي مـي گويد: <مـسـئـولـيـت شـمـا دانـشـجويان يقه گـرفـتـن اسـت نـه تقليد كردن. اشتباه نـكـنـيــد و ايـن روح را در يـكـديـگـر نـدميـد.>1 درواقـع دشمنـان و عوامل آنـان در كشـور خـواستـار ارتبـاط بين دانـشـجــويــان بـا روشنفكـران غـرب زده انـد كـه همواره اصول اسلام را زير ســئـــوال بــرده و خــواسـتــار حــذف مـرجـعـيـت و روحـانـيـت مـي باشند. اكـبـرگـنـجـي در گـفـتـگو با هفته نامه تـوقـيـف شـده <تـوانـا> سـعي دارد به دانشجويان القا كند كه خوراك فكري خـود را از روشـنـفـكران بگيرند، وي مي گويد: <روشنفكران، نسل جوان ومـطـبـوعـات سه ضلع مكمل پروسه اصلاح طلب هستند. طبقه روشنفكر تـولـيـد مـعرفت مي كند، نقد مي كند. مصرف كننده هم همان دانشجويان و نـسل جوان هستند، توزيع كننده هم مــطـبــوعــات و نـشـريـات و كـتـابـهـا هستند.>2</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>حــال آنـكـه انقلاب اسلامـي بـه مـعناي پايان رويارويي دانشجويان با حاكميت بود و از آن زمان به بعد دفاع از حكومت ديني ومرجعيت و امامت امـت كـه در ولايت فقيه متبلور شده يـكـي از مـهـمـترين وظايف حساس جـنـبـش دانـشـجـويي است</FONT><FONT size=2>. جنبش دانـشـجـويـي مـذهب نياز به پذيرش اصـل امـامـت دارد. مـهـمـتـرين نقطه ضعف جنبش دانشجويي را مي توان بـه بـي تـوجهي به اصل امامت متذكر شـد، البتـه ايـن مساله به معناي عدم تــوجــه جـنبـش دانشجـويـي بـه نقـد سازنده و ناصحانه حاكميت نيست. </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT color=#ffcc66 size=2>2– </FONT><FONT size=2><FONT color=#ffcc66>فـاصلـه گـرفـتـن از نسل اول انقلاب</FONT> </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>گسست بين نسلهاي اول، دوم و سوم انقلاب از جمله اقداماتي است كـه اسـتـكـبـار جـهـانـي و مـزدورانش جـهــت تـضـعـيــف پـايـه هـاي نـظـام جــمـهـــوري اسـلامـــي بـــر آن پـــاي مي فشارند</FONT><FONT size=2>. جدايي نسل اول انقلاب كه ايجاد كننده و موسس آن بوده است با نسل دوم و به نوبه خود نسل سوم، سـبب مي گردد، تفكرات و آرمانهاي امـام راحلـمـان (ره) نـه تـنـهـا به وقوع نـپـيـونـدد بلـكه شايد بر خلاف آن به حــركــت درآيــد. علــي افـشـاري در راستـاي تقـويت اين هدف دشمن به گــذشـتــه پــر افـتـخــار حــركـتـهــاي دانشجـويـي ايـران پشـت كـرده وگفته است: <دانشجوي امروز ما با گذشته خـود مـرتبط نيست و اعتقاد چنداني هم ندارد كه بر مبناي تصميم پيشينيان عمل كند.>3</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT color=#ffcc66 size=2>3– </FONT><FONT size=2><FONT color=#ffcc66>دور شـدن از آرمانهاي اصيل دانشجويي ومشاركت در جهت كسب قدرت و امتياز طلبي</FONT> </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>آرمـــــان گـــــرايـــــي يـــكــــي از شاخصه هاي بارز جنبش دانشجويي اسـت</FONT><FONT size=2>. از مـظـاهـرآرمانگرايي مي توان اسـتكبـارستيـزي، استبـداد ستيـزي و عـدالت خواهي رانام برد. مقام معظم رهـبـري در بـاره آرمـان هاي حركتهاي دانـشـجـويـي فرموده اند: <جنبش يا حـركـت دانـشـجـويـي بـايـد بـدنـبـال آرمـان هـا يعنـي عـدالـت، مسـاوات، آزادي هــاي مـعـنــوي و اجـتـمـاعـي، عزت و سرآمدي ملي و سر آمد شدن در جهان باشد و صداقت و صفا را در درون خود حفظ و نهادينه كند.>4 اما در آن دوره از فـعــالـيـت دانشجـويـي (مقطع بين سالهاي 76 تا 80) بخشي از جـنـبش دانشجويي از آرمان گرايي فاصله گرفت و به نوعي به مصلحت گرايي و فاصله گرفتن و مشاركت در جهت كسب قدرت و امتياز طلبي تن داد. الـبـته اين جنبش پس از چندين تـجـربـه تلـخ و عواقب ناپسند آن در جهت بازسازي ساختاري، رفتاري و تـشـكـيلاتي خويش برآمد و پيدايش طيفي از دفتر تحكيم منتسب به طيف شيراز نمونه بارز اين بخش از جنبش است، همچنين كليت اين جنبش نيز بـاحـركـت در مـسير مطالبات به حق مـردمـي. ساختار شكنان را در موضع اقليت قرار داد و در پرونده هسته اي و انـتـخابات سوم تير و عدم همراهي با افراطيون دوم خردادي و ملي مذهبي پرونده اي قابل قبول از خويش بر جاي گذاشت.</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT color=#ffcc66 size=2>4– </FONT><FONT size=2><FONT color=#ffcc66>وابـسـتـگـــي بـــه احــزاب و جريان ها</FONT> </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>از آن جــا كـه اهـداف و مـاهيـت بـرخـي از احـزاب بـا جـنـبـش اصـيـل دانـشـجـــويـــي در تـعـــارض اســت دانشجـويان فعال در اين جنبش لازم است از فعاليت و عضويت رسمي و تشكيلاتـي در ايـن گروهها بپرهيزند</FONT><FONT size=2>. متاسفانه يكي از مسايلي كه در كارنامه جـريـان دوم خـرداد اثر منفي بر جاي گــذاشــت استفـاده ابـزاري ازجنبـش دانـشـجــويــي و ايـجــاد الـتـهـاب در دانـشـگـاههـا بـراي پيشبـرد سيـاسـت فـشار از پايين و چانه زني از بالا بود. بـنــابــر ايـن دانـشـجـويـان در ضـمـن اسـتـقـلال بـايـد نسبـت بـه ايـن نكتـه حـسـاس بـاشند. جنبش دانشجويي آن زمــان بـه رسـالـت تـاريـخـي خـود مي تواند عمل كند كه حفظ اقتدار نظام اسلامي، ارزش هاي اسلامي و راه امام و رهبري را وجهه همت خود قرار دهد و دســت رد بــه سـيـنــه نـامحـرمـان و نااهلان زند.</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2>لذا جنبش دانشجويي آن هنگام خـواهدتوانست نقشي موثر و سازنده در تـحــولات سـيــاسـي، فـرهـنـگـي واجتمـاعـي كشـور داشته باشد كه در بـرگيـرنـده عنـاصـر صـادق، دلسوز و انقلابي و وفادار به آرمانهاي انقلاب و امـام و رهبـري بـوده و بـا هوشياري و آگـاهـي كـامـل به پياده نظام بي منطق جــريــان كــور و خـشــونـت طلـب و تـجــديــدنــظـر خـواه مـبـدل نـگـردد</FONT><FONT size=2>. </FONT><FONT size=2>انشاءالله .</FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif><FONT size=2><BR>پي نوشت ها</FONT><FONT size=2>: </FONT></FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2>1- هفته نامه پيام هامون، شماره 35</FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2>2- هفته نامه توانا، شماره 52</FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2>3- روزنامه انتخاب، 22/6/78</FONT></DIV><BR> <DIV align=right><FONT face=tahoma,arial,helvetica,sans-serif size=2>4- روزنامه جمهوري اسلامي 2/12/78</FONT></DIV><BR></DIV></DIV> Sun, 27 May 2007 12:03:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=faridshahab&postid=7 faridshahab http://faridshahab.blogfa.com/post-7.aspx